シュタイナー学校 番外編 〜インディゴの子供たちへ〜

シュタイナー学校　〜自由への教育〜　は3回に亘って紹介してきましたが
いかがだったでしょうか？
正直もっと紹介したいこともたくさんあり、
伝えきれないところもずいぶんあります。

今、全日制シュタイナー学校の設立活動が全国各地で活発になっています。
現在日本で６校開校しているそのうちの１校である京都にある
京田辺シュタイナー学校にうちの子は入学する予定でした。

何度も足を運び説明会、講演会、などで勉強し
保護者面談、子供面談を終え、入学の通知も頂きあとは通うだけでした。
ですがある家庭の事情で直前でお断りしました。

担任になる予定の先生も本当に素敵な人でした。
「この先生にぜひうちの子を預けたい」そんな思いでしたから
お断りするのは苦渋の選択でした。

うちの子はＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）なので普通の公立校では
難しいと感じたのも、この学校を選んだ理由の１つです。

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　　　　インディゴたちの苦悩

インディゴたちは、もはや役に立たない古い体制を破壊するために生まれてきたのです。

その目的を達成するために激しい気性や烈火のような決意が必要です。

注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）
注意欠陥障害（ＡＤＤ）
といった精神疾患の誤ったレッテルを貼られることがあります。

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そんな子供たちなので学校という集団生活になじめない子供も少なくないのです。
今の先生たちはこの子たちを認めていませんし
そんな知識もありません。
どちらかといえば問題児扱いです。

インディゴを育てている両親は大変な思いをされている方も多いとおもいます。

最後に「神との対話」の一節を省略して紹介します。

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神：　「どうして、子供たちを競争が許され、むしろ奨励される学校へ入れ
　　　（最高）で（一番多く）を学んだものに褒美をあたえて（成績）を評価するのか？
　　　自分自身のペースで進ませてやらないのか？
　　　そんなやり方から、子供たちは何を学ぶと思う？」

ニール：　「おしゃるような学校があればいいと思いますー本当にあればいいなと思いますよ。」

神：「そう努力している学校はあるよ。」

ニール：　「ありますか？」

神：　「あるとも、ルドルフ・シュタイナーという人が書いたもの
　　を読んでごらん。彼が創設したウォルドルフ・スクール（シュタイナー学校）という方式を勉強してごらん。」
　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「神との対話」２より